martes, 3 de diciembre de 2013

Tareas para rendir en diciembre de 2013



Acá vamos a ir guiando para los que todavía no aprobaron la materia.

¿Qué hay que hacer?
Resolver las actividades apuntadas por el profesor.

¿Cuándo hay que hacerlas?
Pueden ir haciéndolas los días previos a rendir.

¿Cuándo se rinde?
El día 17 de diciembre, a partir de las 7 de la mañana.

¿Qué haremos en el examen?
Mostrar si las actividades apuntadas están realizadas como corresponde. Si están bien, aprueban. Si están mal o incompletas, vendrán en febrero a hacer lo mismo.

Alumnos y actividades a realizar o completar:

Cejas, Alexander y Drascovich, Matías...
Tareas 08, 09, 10, 12, 18, 19, 22 y 23.

De la Rosa, Fernando y Ramírez, Jerónimo...
Tareas 09, 18, 21 y terminar bien la 23.

martes, 26 de noviembre de 2013

Calificaciones 3° trimestre

Aquí les dejo las calificaciones del 3º trimestre.

Aclaraciones:

  1. Los que no alcanzan la calificación de aprobación deberán presentarse a rendir.
  2. Lo que deben hacer es completar las actividades que les dejaré en otra entrada a publicar el fin de semana.
  3. El examen consistirá en mostrar que efectivamente realizaron las actividades propuestas.

ANDINO, Lucas Abraham, 7
BLARER, Emmanuel, 7
CEJAS, Alexander Emmanuel, 5
CESARETTI, Nicolás René, 8
CORREA, Kevin Yair, 6
DE LA ROSA, Fernando, 6
DE VICARI, Andrés, 8
DRASCOVICH, Matías Javier, 5
FLORITO, Román, 8
GONZALEZ, Matías Emanuel, 7
HENIN, Matías Nahuel, 9
LOPEZ, Franco Nicolás, 10
MALIZIA, Federico Thomas, 7
MENDEZ, Darío Ezequiel, 7
MONJE, Horacio Alberto, 6
MOSTO, Enzo Ariel, 7
PACIENZA, Agustín, 7
RAMIREZ, Jerónimo Agustín, 6
RIERA, Nelson Natán, 8
SANCHEZ, Lisandro Yair, 10
SARTORI, Emiliano Facundo, 8
SILVA, Federico Gastón, 7
STEFANO, Tomás, 8
BADARACCO, Brenda Yoselí, 7
BRODA, Mariana, 10
DEVITO, Ornella Luján, 7
GOMEZ, María Betania, 7
GRESS, Guillermina, 7
IMBODEN, Julieta, 8
LASERNA,  Guillermina, 7
LASERNA, María de los Ángeles, 7
LEGUIZAMON, Daiana Carolina, 10
ORQUEIDA, Johanna Ailén, 8
ORTELLADO, Lara Rocío, 8
PALAU DÍAZ, María Azul, 9
REYES, Daniela Belén, 8
REYNOSO, Agustina Victoria, 8
SANTONI, Lourdes, 9
SARMURIA, Tatiana, 8
UHRIG, María Catalina, 7

lunes, 14 de octubre de 2013

Tarea Nº 23

Trabajando con la película "Contacto":

Introducción...

En el servidor tienen la película completa. Pueden verla en clase o copiarla y llevársela a su casa.

Humanidad, Tecnología, Ciencia, Religión... Algunos de los grandes temas que nos atrapan en la búsqueda de verdades.
  • ¿Por qué nacimos?
  • ¿Qué hacemos en este mundo?
  • ¿Para qué existimos?

Estas y otras preguntas inquietantes la humanidad se ha hecho desde que tuvo conciencia de su existencia.

La humanidad ha buscado respuestas por diversos medios. Cada paso que da descubre secretos impresionantes... Muchos investigadores hoy mismo están estudiando y buscando en la naturaleza y en el espíritu más verdades que nos mejoren la vida y la existencia.



La película "Contacto"...

Título original: Contact
Año de estreno: 1997
Duración: 150 minutos
Warner Bros
Productor: Robert Zemeckis y Steve Starky
Director: Robert Zemeckis
Guión: James V. Hart y Michael Goldenberg
Basado en la novela de: Carl Sagan
Fotografía: Don Burgess
Música: Alan Silvestri
Vestuario: Joanna Johnton

Intérpretes:
JODIE FOSTER: Dra. Eleanor Arroway
MATTHEW McCONAUGHEY: Palmer Joss
JAMES WOODS: Michael Kitz
JOHN HURT: S.R. Hadden
TOM SKERRITT: David Drumlin
JENA MALONE: Ellie

Sitios de Internet:

Sinopsis:

La astrónoma Ellie Arroway se dedica a la búsqueda de señales inteligentes que puedan provenir desde otras civilizaciones. La trama toma importancia cuando descubren una señal que podría ser de extraterrestres. Allí comienzan a desarrollarse una serie de situaciones que nos deben hacer reflexionar sobre quiénes somos, qué buscamos, para qué existimos; científicos, teólogos y gente común expresan sus posiciones.



¿Cómo cumplir con la tarea?

  • Realizar una publicación en la bitácora de ustedes teniendo como guía los siguientes puntos...
  1. ¿Por qué la religión se siente atacada con los avances científicos? Esta posición ¿tiene razón de ser?
  2. ¿Qué problemas éticos se desarrollan? (si no están seguros del concepto "ética" a qué se refiere, pueden buscar en la biblioteca o internet, pero lugares serios).
  3. ¿Por qué el contacto se produce “de a poco”?
  4. Realizar un ensayo sobre nuestros pensamientos sobre la humanidad, la tecnología, la ciencia y la religión a partir de lo visto en la película; qué deberíamos hacer para mejorar a la humanidad, qué caminos seguir.
  • Cuando tengan la publicación terminada, avisen en los comentarios.

Nota: Recuerden que la publicación debe estar bien hecha, ser atractiva (pueden poner imágenes, videos, presentaciones, etc.).


martes, 1 de octubre de 2013

Tarea Nº 22

Buscando información:

La tarea propuesta a continuación tiene 4 ítems a investigar.
Cada uno es importante aprenderlo bien y saberlo para la tarea que le sigue a la presente.

Los 4 ítems son los siguientes...
  1. ¿Qué es el Proyecto S.E.T.I.?
  2. ¿A qué se llama "números primos"?
  3. ¿A qué se llama "agujeros de gusano" o "puente de Einstein-Rosen"?
  4. La energía estática ¿puede interferir en las grabaciones de las cámaras digitales? ¿Por qué?

¡¿Y todo eso, para qué sirve?!

Ya van a ver... Pero estoy seguro que les va a encantar, je, je, je...

¿Por qué, tiene esto alguna relación entre sí? Mh... Veremos...




¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Realizar una publicación en la bitácora de ustedes respondiendo a los 4 ítems.
  2. Al tener todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada.

Nota: Recuerden que la publicación debe estar bien hecha, ser atractiva (pueden poner imágenes, videos, presentaciones, etc.).

Saludos...

Albert Einstein


viernes, 13 de septiembre de 2013

Calificaciones 2º trimestre

Aquí les dejo las calificaciones del 2º trimestre.

Recomendaciones:

  1. Lean las correcciones realizadas a las tareas, tanto en sus propias bitácoras como en los comentarios de la bitácora de tareas.
  2. Revisen la configuración de sus bitácoras. Todavía hay varios que no las terminaron bien. Este asunto influirá en la nota final del año.
  3. Hay varios 7 que están "dibujados" a la espera del cumplimiento de las tareas faltantes. Cuidado, a fin de año deberé revisar las tareas de los 3 trimestres y deben estar hechas.

ANDINO, Lucas Abraham, 5
BLARER, Emmanuel, 8
CEJAS, Alexander Emmanuel, 7
CESARETTI, Nicolás René, 8
CORREA, Kevin Yair, 7
DE LA ROSA, Fernando, 7
DE VICARI, Andrés, 8
DRASCOVICH, Matías Javier, 7
FLORITO, Román, 8
GONZALEZ, Matías Emanuel, 7
HENIN, Matías Nahuel, 9
LOPEZ, Franco Nicolás, 10
MALIZIA, Federico Thomas, 8
MENDEZ, Darío Ezequiel, 7
MONJE, Horacio Alberto, 7
MOSTO, Enzo Ariel, 7
PACIENZA, Agustín, 7
RAMIREZ, Jerónimo Agustín, 7
RIERA, Nelson Natán, 10
SANCHEZ, Lisandro Yair, 10
SARTORI, Emiliano Facundo, 10
SILVA, Federico Gastón, 5
STEFANO, Tomás, 8
BADARACCO, Brenda Yoselí, 7
BRODA, Mariana, 10
DEVITO, Ornella Luján, 7
GOMEZ, María Betania, 7
GRESS, Guillermina, 7
IMBODEN, Julieta, 8
LASERNA,  Guillermina, 7
LASERNA, María de los Ángeles, 7
LEGUIZAMON, Daiana Carolina, 10
ORQUEIDA, Johanna Ailén, 9
ORTELLADO, Lara Rocío, 8
PALAU DÍAZ, María Azul, 9
REYES, Daniela Belén, 8
REYNOSO, Agustina Victoria, 7
SANTONI, Lourdes, 9
SARMURIA, Tatiana, 7
UHRIG, María Catalina, 7

lunes, 12 de agosto de 2013

Tarea Nº 16 (16 a 21)

Trabajando con Videos:


Vamos a realizar varias tareas con videos.

Para que puedan tener el instructivo y las imágenes, deben acceder al servidor y copiar la carpeta "Actividades con videos" a la carpeta del disco D: de la computadora de ustedes.

¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Entrar al servidor.
  2. Copiar la carpeta "Actividades con videos".
  3. Pegarla en la carpeta de ustedes en el disco D:
  4. Abrir el archivo "Tareas con videos.doc" ¡y comenzar a trabajar!

miércoles, 31 de julio de 2013

Aviso Nº 02

¡Feliz reinicio de clases!

El presente aviso es por lo siguiente...

Están llegando las tareas de imágenes. Pero me encuentro que al llegar a la 15, repiten lo mismo que se ha hecho en tareas anteriores. No es eso lo que deben hacer.

A ver...
  1. Lean la consigna de la tarea nº 15.
  2. Fíjense bien que deben hacer una transformación de una imagen con el programa Photoshop.
  3. Esa transformación no significa agregarle otra cara, un payaso o un caballo.
  4. Esa transformación debe ser más profesional y, como guía, tienen algunas direcciones con tutoriales para seguir paso a paso diversas actividades que se pueden realizar con las imágenes.
  5. Recuerden poner qué tutorial utilizaron (su dirección) o crear uno propio.
Nota: Si alguien anda "perdido" en cuanto a cómo hacerlo, pueden visitar a Broda y Leguizamón cuyo trabajo en la Tarea Nº 15 está muy bien. Pusieron la imagen original, la imagen retocada y de dónde sacaron el tutorial. ¡Muy bien!

Saludos.

martes, 2 de julio de 2013

Tarea Nº 10 (10 a 15)

Trabajando con Imágenes II:

Vamos a realizar varias tareas con diversas imágenes.

Para que puedan tener el instructivo y las imágenes, deben acceder al servidor y copiar la carpeta "Actividades con imágenes" a la carpeta del disco D: de la computadora de ustedes.

¿Cómo acceder al servidor?

Paso 1:
Abrir el programa “Explorador de Windows” que se encuentra cerca del botón de Inicio…



Paso 2: 
En su panel izquierdo pulsamos sobre “Red”.

 

Paso 3: 
Se pueden ver las computadoras conectadas a la red.
Buscamos la computadora cuyo nombre es PC20 y pulsamos sobre su ícono.
En “Nombre de usuario” escribimos lo siguiente: usuario
En “Contraseña” escribimos lo siguiente: compu



Paso 4:

Verán la carpeta “Documentos”. Pulsando sobre ella, accederán a las carpetas de los docentes que dejan archivos para sus alumnos.



¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Entrar al servidor.
  2. Copiar la carpeta "Actividades con imágenes".
  3. Pegarla en la carpeta de ustedes en el disco D:
  4. Abrir el archivo "Tareas con imágenes.doc" ¡y comenzar a trabajar!

viernes, 28 de junio de 2013

Tarea Nº 09

Trabajando con Imágenes I:

Vamos a trabajar con imágenes.

Antes de todo, hay que tener en cuenta algunas cuestiones...

1.- Cuestiones técnicas:

1.a.- Extensión:

Todas las imágenes tienen un formato que está definido por la extensión del archivo (las últimas 3 o 4 letras luego del nombre y el punto). Por ejemplo...
  •  .jpg
  • .gif
  •  .png
  • .tif o tiff
  • Etc.


1.b.- Tamaño en pixeles:

Todas las imágenes tienen un tamaño en pixeles que es la cantidad de puntos a lo ancho y a lo largo. Por ejemplo...
  • 3648 x 2736
  • 800 x 600
  • 1024 x 700
  • Etc.

1.c.- Tamaño en kb (kilobytes):

Cada imagen se encuentra en un archivo cuyo tamaño se mide en kb (kilobytes). Mayor tamaño en pixeles, correspondería un mayor tamaño en kb. Por ejemplo...
  • 3.875.223 kb o 3.81 mb
  • 4.353.801 kb o 4.15 mb
  • 2.112.837 kb o 2.10 mb

2.- Cuestiones prácticas:

Una cámara de fotos digitales nos da como resultados archivos grandes en tamaño tanto en pixeles como en kb. Para hacer imprimir tales fotografías es positivo que tenga mucha resolución (y mucho tamaño). Pero si vamos a subir las fotos a internet, esto no tiene mucho sentido ya que...
  • Los monitores modernos tienen resoluciones que no superan los 1900 pixeles de ancho ¿para qué querés una fotografía con 3800 pixeles de ancho?
  • Los servicios de internet son malos y lentos. Entonces, no es práctico tener 10 fotografías para subir (por ejemplo, a Facebook) si entre ellas suman... ¡40 mb! Tardará mucho.

Lo primero que debemos aprender respecto de trabajar con imágenes es ver que...
  • Una fotografía de 3648 x 2736 pixeles con un tamaño de 3.875.223 kb o 3.81 mb...

Puede transformarse en...
  • Una fotografía de 1024 x 700 con un tamaño de 110 kb.

Así, las 10 fotos del ejemplo subirán rapidísimo y cuando las vean tus visitantes, se abrirán rapidísimo. ¿Se puede? ¡Sí, se puede!


3.- Usando programas:

Programas para modificar fotografías, dibujos o imágenes de todo tipo hay muchísimos. Ustedes tienen instalados...
  • Paint.
  • Paint Shop Pro.
  • Gimp.
  • Photoshop.
Estos programas varían en su calidad por la cantidad de herramientas que utilizan. El Paint es muy sencillo, pero tiene pocas herramientas. Gimp y Photoshop son para uso profesional y tienen muchísimas herramientas que nos permitirán realizar muchos efectos y correcciones a las imágenes con las que trabajemos. El Paint Shop Pro no es profesional, pero alcanza para hacer varias cosas interesantes.

Aquí tienen una imagen que grafica cómo pueden distribuirse las herramientas de estos programas (esta imagen corresponde al Paint Shop Pro)...




¿Cómo cumplir con la tarea?
  • Procurarse una imagen de una cámara digital. Que sea bien grande en pixeles y kb.
  • Abrir un programa gráfico (en este ejemplo, usaremos el Paint Shop Pro para ilustrar los pasos a seguir).
  • Abrir la imagen con el programa. Ir a Archivo - Abrir.
  • Ir a Imagen - Redimensionar y poner en "Ancho" el número 1024.
  • Aceptar.
  • Ir a Archivo - Guardar como...
  • Pulsar sobre el botón Opciones y poner en Tasa de compresión el número 35.
  • Guarden la imagen con un nombre diferente al original.
¿Y ahora, qué hacer?
  1. Realizar una publicación en la bitácora de ustedes con la imagen resultante (la que achicaron).
  2. Un breve texto que diga cuánto mide en pixeles y en kb la imagen original.
  3. Un breve texto que diga cuánto mide en pixeles y en kb la imagen resultante.
  4. Al tener todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada.

martes, 11 de junio de 2013

Tarea Nº 08

Insertar un video en la bitácora

Para aprender a insertar un video en una bitácora, aquí tienen un tutorial...





Como pueden ver, es muy fácil; sólo se trata de encontrar el código, copiarlo y luego pegarlo en la entrada que quieran publicar.

Así es lo mismo con otro tipo de publicaciones (reproductor de música, documentos de texto, presentaciones, etc.).

¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. En las Tareas Nº 06 y Nº 07 tuvieron que buscar información sobre la inseguridad en Internet y Telefonía Celular.
  2. Lo que deben hacer es una publicación en la bitácora de ustedes sobre ese tema pero mejorando lo que hicieron hasta ahora. Por ejemplo, tomen información de los comentarios de la Tarea Nº 06 que los compañeros de curso fueron publicando para realizarla. Corrijan los textos (ortografía y redacción), agreguen información si no estaba completa, imágenes y, como mínimo, un video sobre el tema en cuestión.
  3. Al tener todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada.

Nota: Si en la bitácora de ustedes ya publicaron algo como Tarea Nº 06, pueden tomar eso como base y completarlo con una "gran publicación".

sábado, 8 de junio de 2013

Calificaciones 1º Trimestre

 Aquí les dejo las calificaciones del 1º trimestre.

Recomendaciones:
  1. Lean las correcciones realizadas a las tareas, tanto en sus propias bitácoras como en los comentarios de la bitácora de tareas.
  2. Terminen de configurar sus bitácoras. Todavía hay varios que no las terminaron bien. Este asunto bajó la nota de varios de ustedes.
  3. Vayan apurando las tareas que todavía no terminaron. Cuidado, porque en el segundo trimestre tenemos muchas cosas para hacer y se les van a ir juntando. Al finalizar el 2º trimestre, tomo en cuenta todo lo realizado hasta allí, incluyendo el 1º trimestre.

ANDINO, Lucas Abraham, 9
BLARER, Emmanuel, 7
CEJAS, Alexander Emmanuel, 7
CESARETTI, Nicolás René, 8
CORREA, Kevin Yair, 8
DE LA ROSA, Fernando, 7
DE VICARI, Andrés, 7
DRASCOVICH, Matías Javier, 7
FLORITO, Román, 8
GONZALEZ, Matías Emanuel, 7
HENIN, Matías Nahuel, 8
LOPEZ, Franco Nicolás, 10
MALIZIA, Federico Thomas, 7
MENDEZ, Darío Ezequiel, 7
MONJE, Horacio Alberto, 8
MOSTO, Enzo Ariel, 8
PACIENZA, Agustín, 7
RAMIREZ, Jerónimo Agustín, 7
RIERA, Nelson Natán, 9
SANCHEZ, Lisandro Yair, 10
SARTORI, Emiliano Facundo, 9
SILVA, Federico Gastón, 9
STEFANO, Tomás, 7
BADARACCO, Brenda Yoselí, 7
BRODA, Mariana, 9
DEVITO, Ornella Luján, 8
GOMEZ, María Betania, 7
GRESS, Guillermina, 7
IMBODEN, Julieta, 9
LASERNA,  Guillermina, 8
LASERNA, María de los Ángeles, 8
LEGUIZAMON, Daiana Carolina, 9
ORQUEIDA, Johanna Ailén, 8
ORTELLADO, Lara Rocío, 9
PALAU DÍAZ, María Azul, 8
REYES, Daniela Belén, 9
REYNOSO, Agustina Victoria, 7
SANTONI, Lourdes, 8
SARMURIA, Tatiana, 7
UHRIG, María Catalina, 7

jueves, 30 de mayo de 2013

Tarea Nº 07

Hacer una presentación en PowerPoint



Sobre el tema de Seguridad en Internet y Telefonía Celular, van a hacer una presentación en PowerPoint con 3 o 4 placas como mínimo (seguramente, les llevará bastantes más).

Fíjense en que tenga...
  • Una primera placa con el título del trabajo y quiénes lo realizan.
  • Algunas imágenes que ilustren adecuadamente el tema a desarrollar,
  • Las placas deben tener poco texto (el imprescindible). Al hacer una presentación, se utiliza para los textos la regla 6x6 (no más de 6 renglones y cada uno con no más de 6 palabras).


Nota: Si alguien no sabe usar el PowerPoint, pregunte a sus compañeros, pregunte al profesor y también busque información en Internet ya que allí hay muchos manuales, tutoriales y videos al respecto.

Luego de terminarla, van a SlideShare, crean una cuenta, suben la presentación y la publican en sus bitácoras (igual procedimiento que con los videos).

Aquí les dejo un tutorial...





¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Hacer la presentación.
  2. Subirla a Internet.
  3. Publicarla en la bitácora de ustedes.
  4. Cuando tengan todo listo, avisan en los comentarios de esta entrada.

viernes, 17 de mayo de 2013

Tarea Nº 06

Seguridad en Telefonía Celular e Internet

Mucha gente utiliza Internet por diversas razones; puede ser el trabajo, diversión y pasatiempo, buscar información, etc. Mucha gente utiliza teléfonos celulares para comunicarse con familiares, amigos o por necesitarlo en su trabajo.


Yo sé quién es...
Utilizar las nuevas de la información y la comunicación es un avance de la humanidad innegable. No obstante, también tiene sus problemas. Cuando nos damos a conocer (de la forma que sea) y publicamos algo sobre nosotros, queda expuesto para que cualquiera pueda verlo.

Si no estamos advertidos sobre los peligros que puede tener el participar, por ejemplo, en las redes sociales, entonces estamos en problemas.

La tarea consiste en...

a) Buscar información sobre los peligros que existen para quienes utilizan la telefonía celular e Internet.
b) Ver la siguiente presentación.


¿Cómo cumplir con la tarea?

Contestar los siguientes puntos en los comentarios habilitados en esta entrada (ver al final de la misma). En la contestación, pongan su nombre y apellido para saber quién es.
  1. Hacer una lista de los peligros de utilizar las nuevas tecnologías (telefonía celular e Internet).
  2. ¿Qué es lo que se debe hacer para prevenir el ser una víctima?
  3. Si ya tenés un perfil en un lugar como FaceBook ¿qué se puede hacer para evitar ser víctimas si la empresa no te borrará nunca?
Al terminar, poner el aviso en los comentarios de esta entrada.

martes, 14 de mayo de 2013

Aviso Nº 01

Por favor, lean bien esta entrada:

Resulta que desde que comenzamos las tareas por internet, salvo pocos casos, todo lo demás es terroríficamente pésimo. ¡Están haciendo cualquier cosa! Deben prestar atención en qué hay que hacer y cómo hay que hacer.

Los errores más comunes son...
  • No dar sus apellidos. Así, no puedo saber quién es Matías, quién es María, quién es Rudenzinda, etc.
  • Faltas de ortografía. Ya explicamos que, por ejemplo, las interrogaciones y exclamaciones en el idioma castellano se deben abrir y van de a una. No usan las mayúsculas ¿para qué existen?
  • Tareas por la mitad, no cumplen con los puntos que deben realizar.
  • Algunos ni siquiera hacen la primera entrada y ya mandan el aviso de la actividad 2 terminada.
Hay más, pero como resumen es suficiente. Lean bien las consignas. Se pierde mucho tiempo con sus avisos en corregir y enviar las respuestas y yo ya estoy viejito para eso.

No están prestando atención ni para poner sus propios nombres y apellidos. Dejen de perder el tiempo y hagan las cosas como corresponde.

Por esto, no he seguido con la corrección de las tareas 4 y 5. Todos los que enviaron avisos de haberlas terminado, repasen bien si las tienen hechas como corresponde. Si todo está listo, ayuden a sus compañeros que tengan problemas.

Por esto y varias cosas más... ¡Dios, ayúdame con la jubilación!

martes, 7 de mayo de 2013

Tarea Nº 05

¿Qué es eso de "las etiquetas"?


Internet tiene miles de millones de páginas. ¿Cómo encontrar información específica entre tantas?

Las bases de datos de los buscadores están tomando como parámetro para clasificar la información existente a determinadas "palabras clave". Cada publicación puede tener determinadas palabras asociadas (las "palabras clave" o "etiquetas").

Las "etiquetas" son conceptos los cuales funcionan como categorías. Por ejemplo:

  • Fotos.
  • Videos.
  • Tareas.
  • Política.
  • Música.
  • Educación secundaria.
  • Elecciones 2011
  • Etc.

En esta bitácora de la materia, las etiquetas se pueden ver a la derecha de las publicaciones. Es el listado que dice: Aclaraciones iniciales, Tarea Nº 01, Tarea Nº 02, Tarea Nº 03, Tarea Nº 04, Tarea Nº 05.

Por ello, cuando hagan una publicación, deben acordarse de ir a la derecha e introducir las etiquetas correspondientes (un concepto o más que estén asociados al tema tratado en la publicación).

¿Cómo cumplir con la tarea?

  • Editen las entradas que ya hicieron agregando las etiquetas que consideren pertinentes (una o más "palabras clave"). Por ejemplo, en la primera entrada podrían poner como etiqueta el concepto "Presentación". Otro ejemplo; en la Tarea Nº 04 podrían poner como etiquetas "Android", "Electrodomésticos interconectados", "Tarea Nº 04", etc.
  • Cuando tengan todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada que ya terminaron poniendo el enlace de la bitácora para poder visitarlos.

Nota: Si en la "Tarea Nº 03" cumplieron poniendo el "gadget" o "complemento" llamado "Etiquetas", las que ustedes elijan saldrán publicadas en la bitácora.

miércoles, 24 de abril de 2013

Tarea Nº 04

Conectividad e Interconectividad

En marzo estuvimos analizando estos dos conceptos y vimos muchos ejemplos de la vida diaria.
Buscando información, podremos enterarnos de los últimos electrodomésticos que tienen computadoras integradas permitiendo conectarlos y tenerlos siempre a nuestra disposición sin tener en cuenta en qué lugar físico estemos.



En el sitio web del Profesor Martín Maglio, tienen en el recuadro de Tecnología una nota titulada "El Android de Google se mete en toda clase de dispositivos".

En esta tarea, trabajaremos a partir de esa nota.

¿Cómo cumplir con la tarea?

Leer la nota en cuestión.
Hacer una entrada en la bitácora de tareas explicando...
  1. ¿Qué es Android? (realizar una breve explicación).
  2. ¿Qué artefactos se nombran en la nota? (hacer una lista).
  3. De los artefactos que nombra, tomamos la heladera y... ¿Qué características tiene? (numerarlas).
  4. Buscar 3 direcciones web de páginas que avisen o promocionen o expliquen el funcionamiento de alarmas, automóviles y vestimenta que tengan conectividad como la analizada.
  5. Cuando tienen todo terminado y publicado, avisen en los comentarios de esta tarea.

Nota: En la entrada que hagan, fíjense de no tener faltas ortográficas y de graficarla (poner fotografías o dibujos que ilustren la información escrita).



viernes, 12 de abril de 2013

Tarea Nº 03

Configurar una bitácora o blog:

Cuando tengan la bitácora creada (tarea anterior), hay que configurarla.

Las características que debe tener son...

  • Título: Debe adecuarse al Acuerdo de Convivencia.
  • En "Diseño", agregar "complementos" o "gadget" que son agregados que podemos utilizar con diversos fines (hay miles, deben "chusmear", elegir, probar...). Los que sí o sí deben poner son "Etiquetas" y "Lista de enlaces" (donde irán poniendo las direcciones de las bitácoras de los compañeros que deberán tomarlas de esta página en sus comentarios o del listado que aparecerá a la derecha de esta página).
  • En  "Configuración - Entradas y comentarios", tilden en "Cualquiera" para que no haya problemas en comentar; además, pongan NO en "Mostrar la verificación de palabras".
  • En "Móviles y correo electrónico", añadan el correo de ustedes en los dos formularios que existen allí. Cuando alguien comente, recibirán un aviso.
  • En "Plantillas" y en "Diseño", pueden darle el toque final que más les guste. Pero con cuidado, no vaya a ser que no se pueda leer lo que publiquen (por ejemplo, fondo blanco y letras amarillas ¡grrrrrr!).
  • En "Diseño", pongan arriba de la lista de la derecha el "Complemento" llamado "Datos personales" y edítenlo para que quede bien y sin faltas de ortografía.

¿Cómo cumplir con la tarea?

Cuando tengan la bitácora en condiciones, pongan la dirección de la misma en los comentarios de esta entrada para que pueda visitarla y evaluar cómo van. Recuerden de poner el nombre y apellido de cada uno de los que participan de la tarea.

miércoles, 10 de abril de 2013

Tarea Nº 02

Hacer una Bitácora o Blog

Lo que hay que hacer es lo siguiente...
  • Elegir un lugar en donde hacer nuestra propia bitácora o blog (puede ser cualquier servidor; esta bitácora de tareas está hecha en Blogger).
  • En la descripción de la bitácora debe decir que son alumnos del Colegio Don Bosco de la ciudad de San Nicolás, provincia de Buenos Aires, República Argentina.
  • Realizar una primera entrada en donde se especifique quién o quiénes son los que intervienen en su diseño y entradas de información (es decir, sus nombres y apellidos).
  • Completar el perfil con nombre y apellido de los que intervienen (uno o más de uno). OJO, no pongan "Pirulito y Cachirula" o "Anto y Jose" porque yo no soy adivino.

¿Cómo cumplir con la tarea?
  1. Hacer la bitácora.
  2. Completar la descripción.
  3. Publicar una primera entrada.
  4. Completar el perfil.
  5. Cuando tengan todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada (ver abajo) que ya terminaron poniendo el enlace de la bitácora que crearon para poder visitarlos.

Nota: Como son muchos, si quieren ingresar a  Blogger al mismo tiempo, sus computadoras y servidores saltarán con un alarma. Entonces te puede pedir un número de teléfono para que una computadora te llame y te dé una clave. Si sucede esto, no hay problemas. Ponés el número de tu celular con la característica y sin el 15. Blogger es de la empresa Google y son serios, no hay peligro. Una computadora te llamará y te dará una clave que debés introducir en el formulario. Puede suceder que no te llamen (comenzaron los problemas con el cambio de característica); si es así, probá de hacerla en tu casa con el número del teléfono fijo (ese sí anda "chiche-bombón").

martes, 9 de abril de 2013

Tarea Nº 01

HERMENÉUTICA DE UN OBJETO

En la página 10 del material de la materia TICx, tienen una actividad en la que debían analizar un objeto desde diversos puntos de vista.

Al estar ya terminada, ahora trabajaremos con lo que hay realizado...

¿Cómo cumplir con la tarea?

Realizar un documento en el Word en el que...
  1. Exista una portada en la que conste: Escuela, materia, curso, nombre y apellido del docente, nombres y apellidos de los alumnos.
  2. Las respuestas de cada uno de los que intervienen en el trabajo (por ejemplo, Fulanito y sus 25 respuestas y luego Menganita con sus 25 respuestas).
  3. Debe haber no menos de 2 ilustraciones gráficas (imágenes) sobre el objeto elegido o algo relacionado con el mismo.
  4. Si trabajan de a 2 o 3 alumnos, el último punto del documento es el siguiente... Realicen un texto explicando qué pueden inventar a partir de los objetos elegidos por ustedes. Es decir, si uno de ustedes eligió un motor y otro una bicicleta ¿qué podemos hacer? Una moto-cicleta, bicicleta con motor (pero eso ya está inventado, je, je, je). Otro caso es si alguien eligió una birome y su compañero un par de zapatillas... ¿Qué podemos inventar juntando estos dos? Mh... A ver, a ver... ¡Ya sé! Una zapatirome... ¿Cómo sería, para qué serviría...?

Finalmente, cuando el documento esté bien hecho, prolijito, lindo, "hemocho y pechocho", me lo envían por correo electrónico.

martes, 5 de marzo de 2013

Aclaraciones Iniciales


Antes que nada, tengan en cuenta los siguientes puntos...
  • Deben conocer y respetar el "Acuerdo de Convivencia del Gabinete de Informática".
  • Deben realizar las tareas; de no hacerlas, no podrán aprobar la materia.
  • No deben perder el tiempo haciendo cosas que no corresponden. No trabajaremos con Facebook, ni con Twitter ni otra red social. Tampoco deben abrir páginas con juegos 
  • Todo eso pueden hacerlo en otro lado; aquí estamos en la escuela y se debe cumplir con las tareas pautadas.

El trabajo en forma virtual con herramientas de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación es diferente a lo que ya han hecho en todos los años anteriores en la escuela. Esta forma de realizar tareas de aprendizaje y capacitación requiere de una alfabetización diferente a la que ya tienen.

En todo el mundo estas herramientas están expandiéndose cada día más. En este curso, el principal objetivo es que conozcan el potencial de Internet en cuanto herramienta para diversas tareas y cómo diseñar en este mundo virtual. La principal forma de comunicación será escrita y por ello, deben pulir la utilización de la escritura.

Como ya deben saber, para que la "comunicación" sea exitosa es necesario que se entienda lo siguiente: Toda comunicación tiene elementos básicos que pueden cambiar según el autor. Nosotros, por convención, diremos que toda comunicación tiene un Emisor, un Receptor, un Mensaje, un Canal (por el que va el mensaje, en este caso, Internet) y un Código (para nosotros, el idioma castellano). Si alguno de estos elementos falla o falta, la comunicación no es exitosa. Por ejemplo, el código debe ser el mismo para el Emisor y para el Receptor. Por ello existen las convenciones dentro de los idiomas y nosotros debemos conocerlas y respetarlas. Deben tener en cuenta que...

  • Al interrogar o exclamar, se deben abrir los símbolos correspondientes y sólo se pone uno por frase. Por ejemplo: ¿Qué hora es?, ¡Vaya, qué calor!
  • Todos los nombres propios van con mayúsculas en la primera letra. Por ejemplo: Gumerzinda, Arnulfo, Brunilda, Fulgencio, etc.
  • En las mayúsculas van escritos los acentos (no es verdad que las mayúsculas no se acentúan). Por ejemplo: Álvaro, TECNOLOGÍA.
  • Y la puntuación ¡cuidado! Al terminar una frase o párrafo, siempre va un punto. Para hacer un descanso en la redacción, coma o punto y coma.

Antes de comenzar a trabajar, es necesario hacer algunas aclaraciones acerca de cómo se deben manejar con el correo electrónico. En éste ámbito existen unas reglas básicas llamadas "de etiqueta" que se deben respetar. No todos las conocen y por eso muchas veces este medio es un desastre. Para ir aprendiéndolas, vamos a tener en cuenta lo siguiente...
  1. Todos los correos electrónicos que envíen deben tener la firma de ustedes. Puede constar de nombre, apellido y dirección de correo como datos mínimos. Ustedes inventen su propia firma.
  2. Las direcciones de Internet deben escribirse completas y como corresponde. Por ejemplo... Dirección de página web: http://ticnaturales2013.blogspot.com (así se marcará el enlace y podrás acceder a la página con sólo pulsar sobre ella con el botón izquierdo del ratón).
  3. Dirección de correo electrónico de este profesor: db4naturales@martinmaglio.com.ar .
  4. Cuando se escribe todo en mayúsculas, se interpreta como que el escritor está gritando. Y A NADIE LE GUSTA QUE LE GRITEN; POR ESO, ES NECESARIO TENER EN CUENTA QUE NO DEBÉS ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS SALVO OCASIONES ESPECIALES. Cuidado con este tema.
  5. Existen formas de expresar sentimientos y emociones muy característicos que deben conocer para entender muchos de los mensajes que recibirán. Por ejemplo... Cuando estoy contento pongo... :-) Cuando te guiño un ojo pongo... ;-) Cuando te envío una flor pongo... --------<--@
En fin, hay muchos más y se llaman "emoticones". Si buscás en internet, verás que hay muchísimas páginas con emoticones muy divertidos.